三、故事新编贵在“新”

故事新编式作文以其丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想、新鲜的情境创意在近年的高考作文中呈方兴未艾之势。那么，什么是故事新编，这类文章该怎么写就值得探究一下了。

一说到“故事新编”，大家大概会立刻联想到鲁迅先生的历史小说集《故事新编》。这部集子收入八篇小说，这些小说，正如鲁迅在《〈自选集〉自序》所说，是“神话、传说及史实的演义”。《补天》根据女娲“抟黄土作人”(事见《太平御览》引汉应劭《风俗通》)和“炼五色石补天”(事见《淮南子》)的神话。《奔月》写神话里夷羿和嫦娥(事见《淮南子》)的传说。《铸剑》取干将铸剑，其子报仇(并见《列异传》与《搜神记》)的故事。《理水》中夏禹治水，《非攻》中墨子阻楚攻宋，在我国古史上都有记载。《采薇》写武王伐纣，伯夷叔齐“义不食周粟”饿死首阳山的故事。《出关》描绘老子和孔子的对话。《起死》以《庄子·至乐》篇中一个寓言为主，用独幕剧似的形式加以演化。鲁迅在《序言》中说，《故事新编》对于历史材料的处理，“只取一点，随意点染”，还是“速写居多”。无论是人物塑造或是情节铺叙，基本上采用勾勒的方法，并且时时加以漫画化。现代生活被当作细节引入故事中，突出其针砭流俗的意义，更是鲁迅式战士性格的体现。现代生活被当作细节运用是与漫画化要求相适应的，鲁迅把它作为夸张的一种手段，使人物性格和故事情节通过渲染鲜明地突现出来。一些现代概念在这里愈是明显，愈不至于和历史事实混淆起来。读者也就有可能从内在意义上理解它们，将它们看作是某种物质或者精神的十分具象的代名词，从而获得深刻的印象。

以上是对作为作家的鲁迅在《故事新编》方面的实践与阐释的一点分析。

近两年的高考话题作文，也涌现出不少优秀的“故事新编”之作。读这些作文，不难发现一些特点。

其一，取材多在文学名著、史书记载，如《水浒》《三国》《红楼梦》《阿Q正传》《史记》等。这个面仍不算宽，外国名著、神话传说等方面仍有待进一步发掘。

其二，立意多在讽今喻今，多是有感于现实社会中某种现象，对此现象，人们多已有较深入的认识，文中让古代名人来表演、借古人之口来评说，因而取得新人耳目的效果。

其三，这类作文的语言有其特殊之处，既要体现故事中人物原先所处的时代的语言氛围，如《赤免之死》通篇古白话，又要适合所编的“新”的生活环境，如《阿Q新传》中的BP机，《朱贵开店》中的“熊市”“下岗妇女”等。

其四，“故事新编”中“故事”多距现在较久远，其情节、其人物都有很高的知名度，几乎凡有市井处，妇孺皆可道来；“新编”则指让这些几千、几百年前的名人来做今天社会之一员，或做其当时未做之事，从“故”到今，从无到有，其所作为当然需作者之创编。

故事新编中新编尤其能体现作者的创新精神，编法也多种多样，聊举几例于下。

1.画蛇添足，在已有东西基础上创设新的东西。在一篇以“风”为话题的作文中，某生模拟牛郎给织女写信，说自己因陷入上网风而误了七月初七与织女相会，大儿子染上吃喝风，小儿子沉迷攀比风。

2.亦古亦今，阿Q既是小说中的人物，又是今日社会中一类人的代表。大观园美女如云，而选美的组织机构及过程又皆今日之事。

3.故事新编或故事新译，如《题乌江亭》一反传统对项羽指斥过多的现象，甚而至于公开不同意毛泽东的评价，从诚信的角度高度颂扬。

怎样才能写好“故事新编”作文?

首先，对古今中外名著中的人物形象和流传较广的神话、传说、历史故事等有较多的了解。如《赤兔之死》的作者，自小喜听三国故事。对高三学生而言，由于时间限制，可以对课本知识适当归类，上文中鲁迅先生侧重于中国，我们可适

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>