一．教材分析：

在《中小学信息技术课程指导纲要》的模块三中要求“用计算机画画，学习使用绘图工具。”

“画板的基本使用”是新疆科技版信息技术教材三年级上册第二章第一节的内容。这个单元的教学是让学生通过学习使用画板初步了解Windows的窗口。画图程序是Windows操作系统附带的一个程序，具有简单易操作的特点，很适合小学生学习使用。

二、学生分析：

该年龄段学生刚接触计算机，对计算机的使用还比较陌生，针对这种情况需要教师进行耐心的引导。这一节课是应用色彩丰富的儿童绘画，激发孩子们的求知欲，让孩子们主动的去发现、探索每一种工具的使用方法。学生的认知和能力是有区别的，我利用这一差别形成的学习资源让孩子们互相合作，享受成功的乐趣。

三、教学目标：

通过本章的教学，使学生应用信息技术的能力得到提高。学生通过自学和协作学习，培养创新、探索和合作的意识。

结合这个总教学目标制定本课的教学目标：

知识目标：

⑴ 掌握进入“画图”窗口的基本操作步骤；

⑵ 了解“画图”窗口的基本组成；

⑶ 通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，学会使用部分工具。

能力目标：

⑴掌握“工具箱”中部分工具的选取使用，以及设置不同的前景色和背景色。

⑵ 培养学生自主学习和协作学习的能力；

情感目标：

利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习的能力和创新的意识。

四、教学重点和难点：

教学重点：

1.“画图”窗口的组成；

2. “工具箱”中部分工具与“颜料盒”的使用。

教学难点：

1.“前景色与背景色”的使用；

2.指导学生熟练使用部分工具，制作出精美的个人作品。

五、教学方法

1.教法运用

在教学中我主要利用儿童对绘画的兴趣，激发他们愿意学习使用计算机画出美丽图画欲望，主动探究画图工具的使用，并愿意在学习的过程中与同学交流。能在学生间的交流与合作中完成教学任务，达到教学目标。

2.学法指导

在学习中如何调动学生的学习兴趣，激发他们学习的主动性是非常重要的。我先在讲授新课前展示几幅学生的绘画作品，美丽的图画能引起学生的共鸣。然后通过谈话“我们用计算机也可以画出这样美丽的图画，你愿意试试吗？”导入到新课的教学中，使同学们在兴趣的驱使下主动探索。在教学过程中，孩子们学习能力的差别又成为一种学习的资源，当有的同学发现邻桌的同学做出来的图比自己的好看时就会主动的与同学交流，这样就促进了学生交流、合作能力的提高，也促进了学生从别人的经验中获得知识的能力，是对学生终身学习能力的训练。

六、教学流程设计

1．欣赏作品，激趣导入

在这一过程中，我先用几幅学生的绘画作品激起同学们的兴趣。每个孩子都喜欢涂涂画画，同龄孩子美丽的绘画作品，更能激起同学们的求知欲。

2、新授

(1)打开画图程序进行简单的窗口、界面的介绍，让孩子们认识工具箱，尝试着使用橡皮、铅笔、椭圆、填充颜色等工具看看会有什么样图形出现在绘图区。

(2)选取画笔与画纸的颜色。

在这一部分的教学中就需要教师进行点拨、指导，同学们再动手实践，如果有不懂不会的，可以和邻近的同学进行交流，在交流与合作中互相学习。

(3)用所学会的方法完成一幅作品

这一环节，是发挥孩子们想像力，对学生进行创新教育的环节。在这一环节中，孩子们发挥自己的想像力，创作出自己的作品，并能在遇到困难时愿意向同学请教，遇到同学的请教时愿意给予帮助，是合作学习能力的训练。也是对这节课所学习的知识的巩固。

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