生：还有一幅就是在岸上的那人在笑她。

师：发出冷酷的笑声，是吧？来，把这两幅画面定格在你脑子里，再去读读这段文字，你一定会有别样的感受。

生：河水没过了我矮小的身子。我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。

师：同学们，这哪是笑声啊？分明是一根根尖利的刺，刺痛着小女孩的心，也刺痛着我们的心，一起把这种刺痛的感觉读出来。

生：（齐读）河水没过了我矮小的身子。我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。

师：让你感受很深的句子还有吗？

生：令我感受很深的句子还有“我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。”虽然我不知道作者她的爸爸在哪里，但我想，假如她妈妈看见她这个样子，一定会很伤心。

师：老师告诉你，她的爸爸已经不跟她们在一起了，张洁很小的时候，她和母亲就被父亲无情地遗弃了。

生：从这个句子中，我隐隐约约仿佛看见了她对妈妈的孝心。

师：看见了她的孝心，你体会得真仔细。同学们，课文说“我怕看见她那双哀愁的眼睛”，妈妈会哀愁些什么呢？

生：妈妈会哀愁债主拿她去抵债，怕债主们去打她，逼她做某些事情。

师：担心她的性命，是吗？还会哀愁什么呢？

生：哀愁自己家里太穷了，不能让女儿好好地吃一顿饭。

师：做母亲的，感到非常的难受，感到自己悲哀。还会哀愁什么呢？

生：怕那个地主兴师动众到她家里，问她母亲要张洁，或许问罪。

师：兴师问罪！孩子们,请你们仔细看看前文，小张洁是因为什么而落水？

生：因为她在地主家玉米地里掰玉米棒子，被他家的人发现了，跑着跑着就跳进了河里。

师：被地主家人当成了——（生接）——小偷！做母亲的不能养活自己的孩子，让孩子被人当成小偷！这是母亲最大的痛啊!来，把这种感觉放进这段文字当中去,把这份痛读出来！

生：（齐读）我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。

师：孩子们，继续交流，还有哪些地方让你感受非常深？

生：令我感动的是第八自然段的最后一句话：“我听见妈妈在村口呼唤我的名字，可是我不敢答应。”我被这句话感动了，万般无奈，作者为了充饥，只得把自己的尊严暂时丢弃，因为这样，她无颜见自己的母亲，只得在外面游荡。

师：不愿意让自己的母亲伤心，是不是？同学们，细细地读这段话吧，让你感受很深的肯定不仅仅只是这一句。老师在读这段文字的时候，我就仿佛觉得这段话的所有词语，都像一块又一块的石头，重重地压在我的心上。请再细细地读一读这段文字，想一想哪些文字让你为之揪心？

师：谁来谈谈自己的看法，这段文字的哪些地方让你感到非常的揪心？

生：让我揪心的句子是“我简直不知道我是怎样才爬上对岸的……掉了一只。”我觉得作者很狼狈，非常的凄惨，被地主赶得无路可逃，自己也不会游泳，鞋子也掉了。

师：哦，你谈的是自己找到的那段话。我们刚才读的是第八自然段，谁来谈谈第八自然段。

生：我从“太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。”感受到，动物们都可以回自己的家，而作者张洁却不可以回家。

师：她不想回家吗？

生：不是不想回家，而是怕看见母亲那双哀愁的眼睛。

师：是啊，不是不想回家，是有家不能回！来，继续补充谈谈自己的感受。

生：我觉得作者很可怜，因为她是游荡在田野上，而且是一个人，肯定是很伤心的。

师：这是一种孤独的可怜！孩子们，老师在读这段文字的时候心情非常沉重，我想用朗读来表达读了这段文字之后的心情。

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