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周一贯老师点评新版《詹天佑》
作者：佚名 学科论文来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-1-16
板书:
勘测线路 詹天佑 怀念一位伟人
开凿隧道 传承一种精神
设计路线 京张铁路 纪念一条铁路
（1905-2005）
总评：
如果说“教材”是作者的一度创造，那么“教学设计”是教师的二度创造，“课堂呈现”则是师生合作的三度创造。追溯本案始末，从字里行间你不难感受到三度创造的那种智性美丽。综观全程，我们体会到的是开放中透射出的那种大气洒脱，精微处拥有的那分细腻感人。水无常势，教无定法，教师的引导探究不从常见的由“杰出”、“爱国”处入手演释，而是从“哪些细节让你感触最深？”中着眼于归纳，可谓创意独具；而从“1905年”到“2005年”的百年跨越中点化，使阅读教学具有了常读常新的时代光彩。
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